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十方大学app官方版v1.0苹果版

  • 大   小:31.5M
  • 更新时间:2020-09-23 09:04
  • 语   言:中文
  • 版本号:v1.0苹果版
  • 平   台:Android
  • 官   网:暂无
  • 权   限:查看
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i十方大学app官方版截图

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i十方大学app官方版简介

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今后“互联网+教育”会形成一种大规模的社会化协同新生态与新形态。北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授讲到,技术一直是推动社会发展、生产力提升和生产关系变革的重要因素,但是互联网技术在教育体制内部改变生产关系的作用还是非常薄弱的。而此次疫情使得原来由教师学校一统天下的正规教育不得不转变,使得由企业社会机构有机会参与进来了,形成了一种社会分工的形态。这种新的生产关系转变可以让企业真的有机会与传统学校融为一体,形成整体的服务。传统教育过程中的知识传授、知识讲解、批改作业等部分职能完全可以让渡给企业,这方面很多在互联网教育企业可以发挥非常大的作用,50%-60%知识传授的内容都可以由互联网来取代,而且很多企业提供的相关服务比学校老师的效率更高。

教育领域新的生产关系的出现,需要教师转变角色,从课堂讲授者转变为学习的激励者。教师的价值更多体现在育人方面,小到学生背单词的督促检查与鼓励,大到学生的能力成长、心理辅导等。当老师愿意把一部分教育业务让渡给企业提供服务,那就产生多主体之间的协同。如果没有数据作为监督和效果评估的依据,就会出现不可控的现象,整个教育秩序失控,整个教育会乱套。比如疫情期间,有些小孩子看直播课,学习效果不错,而有些些小孩子撒欢什么都不学。如果要保证这种大规模的社会协同的效率和效果,最重要的就是教师要掌控数据,提升自己驾驭数据的能力,要提升自己的数据素养。同时,学校要管好数据,通过数据证明外包服务的有效性,通过数据透明化管理,避免采购服务的扭曲。

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